Merdeka Belajar yang Saya Pahami dan yang Disalahpahami

Sejumlah siswa SMA mengikuti belajar daring di area persawahan Bassaran, Desa Rante Mario, Kabupaten Enrekang, Sulawesi Selatan. Foto: Arnas Padda/ANTARA FOTO

Perubahan yang berdampak dan berkelanjutan, adalah tujuan setiap gerakan dan semua penggerak. Kuncinya adalah gagasan yang terus dipraktikkan, bukan sekadar didokumentasikan apalagi hanya diucapkan. Kemerdekaan belajar kami definisikan dalam 3 dimensi - komitmen yang kuat pada tujuan, kemandirian dalam cara dan refleksi yang terus dibiasakan terhadap capaian serta tantangan. Karenanya, 5 tahun setelah #TemuPendidikNusantara di Oktober 2016 dengan tema #merdekabelajar (cek pidato saya di bit.ly/PidatoMerdekaBelajar2016), ada dorongan untuk meninjau ulang apa yang paling sering dipahami dan disalahpahami selama ini. Catatan ini adalah upaya untuk mengklarifikasi aspirasi, melawan miskonsepsi sekaligus mengkoreksi kekurangan dan kesalahan saya dalam narasi maupun implementasi selama ini.

Hal terpenting yang juga perlu dirayakan di #harigurusedunia ini adalah puluhan ribu penggerak komunitas #gurubelajar dan #pengawasbelajar, serta ribuan satuan pendidikan di Jaringan #sekolahdanmadrasahbelajar, juga puluhan organisasi, kementerian dan lembaga di #lingkardaerahbelajar yang telah berkolaborasi dan berkarya dengan penuh konsistensi.

Mari terus memantik percakapan di antara kita yang memilih berdaya dan ambil peran, bukan hanya menunggu apalagi merasa menjadi korban.

Mari ikut #BelajardiTPNVIII November nanti.